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教育部2012年研究制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》对孩子素质的全面发展提出了一些建议:比起让孩子在"ABCD"、"加减乘除"上消耗珍贵的童年时光、透支未来的学习兴趣,培养其生活习惯与生活能力、学习能力、入学意识才是"幼小衔接"的正确姿势.

有效的幼小衔接措施有助于儿童建立正面的学习态度和习惯,并为他们在小学阶段的学习打好基础,促进他们的身心健康成长.

生活习惯:学习习惯在小学低年级就形成了,以后如果不给予特别的教育,形成的习惯难有多大改进,而低年级的习惯往往是从孩子的生活习惯迁移而来的,所以好多学习习惯是上学前就开始准备的:规律生活;早睡早起;遵守作息常规;文明礼貌;物品放置顺序化、固定化、用完即归等.

学习习惯:专心与认真;爱护书籍与文具;正确阅读与书写习惯;及时复习与巩固;独立完成老师或家长的任务.让孩子学会自己收拾书包、码放书本、整理文具盒、准备用具.教会孩子正确的握笔姿势和看书、写字姿势,不要形成"橡皮依赖症".

另外,学习能力方面的准备还包括:

认识钟表,知道时间.

认识页码,会翻页,找题号.

认识课表,及时做好课前准备.

生活中要认识的字:班级名称、男女厕所等.

家长还要注意养成孩子有意识锻炼身体的习惯,因为学校有体育达标,一年级的体育达标包括50米跑、2×25米往返跑、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、跳绳、踢毽子等,家长要注意及早做准备,指导孩子跑步、跳绳的运动技巧.