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幼儿入学的知识准备.

重点做好三个衔接.

1、注意水平的衔接.

幼儿阶段的注意主要是无意注意,小学生上课时需要的是有意注意,即有意识地控制自己把注意指向教师.针对这一变化,教师应重视培养幼儿的自我控制能力,提高幼儿的注意水平.教师要慢慢减少教学活动的游戏成分,逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意.可通过教师的要求,活动的规则,幼儿间的竞争来实现.

2、思维能力的衔接.

学习活动说到底是一种思维活动,学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低.为幼儿入学作准备,其中很重要的方面是思维能力的准备,即学习活动中不仅有感知、记忆的过程,更要有归纳、概括、推理活动的参与.从"拉动幼儿发展"的角度出发,精心策划教学活动,因为大班幼儿思维异常活跃,好奇心强,教学的内容要有适度的挑战性.

3、知识点的衔接.

在大班要不要教幼儿学习小学知识?教师应根据幼儿学习的特点和愿望,把握分寸.如:语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏.根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习.幼儿上学后如果掌握一些零星的知识,上学后容易引起认知共鸣,产生强烈的上学愿望